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 教育センター紀要
【平成28年度】  
  はじめに
  目次
T.  教職員研修事業
  1.  教職員研修事業の概要 
2.  教職員研修講座一覧
U.  英語教育充実事業 
V.  調査研究事業 
  1.  兼任所員共同調査研究
  2.  学校教育推進モデル校・家庭学習推進モデル校
  3.  授業改善推進モデル校
W. 教育相談事業 
  1.  面接相談
  2.  電話教育相談
X. 不登校児童生徒支援室「エスペランサ」
Y. 学援隊事業
Z. 学校教育情報化事業
[. 子ども科学教室
\. 運営委員会
]. 教育センター組織図
一括ダウンロード(7.5M)  
  
【平成27年度】  
  はじめに
  目次
T.  教職員研修事業
  1.  教職員研修事業の概要 
  2.  教職員研修講座一覧
  3.  中学校英語教育
  4.  小学校外国語活動
U.  調査研究事業 
  1.  兼任所員共同調査研究
  2.  学校教育推進モデル校・家庭学習推進モデル校
  3.  授業改善推進モデル校
  4.  連携型小中一貫教育研究校
V. 教育相談事業  
  1.  面接相談
  2.  電話教育相談
W. 不登校児童生徒支援室「エスペランサ」  
X.  学援隊事業
Y.  学校教育情報化事業
Z. 子ども科学教室
[.  運営委員会
\.  教育センター組織図
 一括ダウンロード(3.65M)
  
【平成26年度】  
  はじめに
  目次
T.  教職員研修事業
  1.  教職員研修事業の概要 
2.  教職員研修講座一覧
U.  英語教育充実事業 
  1.  中学校英語教育
  2.  小学校外国語活動
V.  調査研究事業 
  1.  兼任所員共同調査研究
  2.  学校教育推進モデル校・家庭学習推進モデル校
  3.  授業改善推進モデル校
  4.  連携型小中一貫教育研究校
W. 教育相談事業 
  1.  面接相談
  2.  電話教育相談
X. 不登校児童生徒支援室「エスペランサ」
Y. 学援隊事業
Z. 学校教育情報化事業
[. 子ども科学教室
\. 運営委員会
]. 教育センター組織図
一括ダウンロード(7.5M)  
  
【平成25年度】   
  はじめに
  目次
T.  教職員研修事業
  1.  教職員研修事業の概要 
  2.  教職員研修講座一覧
  3.  中学校英語教育
  4.  小学校外国語活動
U.  調査研究事業 
  1.  兼任所員共同調査研究
  2.  学校教育推進モデル校
  3.  授業改善推進モデル校
  4.  連携型小中一貫教育研究校
V. 教育相談事業  
  1.  面接相談
  2.  電話教育相談
W. 不登校児童生徒支援室事業  
X.  学援隊事業
Y.  学校教育情報化事業
Z. 子ども科学教室
[.  運営委員会
\.  教育センター組織図
 一括ダウンロード(6.97M)
  
【平成24年度】  
  はじめに
  目次
T.  教職員研修事業
  1.  教職員研修事業の概要 
2.  教職員研修講座一覧
  3.  中学校英語教育
  4.  小学校外国語活動
U.  調査研究事業 
  1.  兼任所員共同調査研究
  2.  学校教育推進モデル校
  3.  授業改善推進モデル校
  4.  連携型小中一貫教育研究校
V. 教育相談事業 
  1.  面接相談 
  2.  電話教育相談
  3.  不登校児童生徒支援室「エスペランサ」 
W. 学援隊事業 
X. 学校教育情報化事業
Y. 子ども科学教室
Z. 運営委員会
[. 教育センター組織図
一括ダウンロード(4.53M)  
  
【平成23年度】   
  はじめに
  目次
T.  教職員研修事業
  1.  教職員研修事業の概要 
2.  教職員研修講座一覧
  3.  中学校英語教育・小学校外国語活動
U.  授業改善推進事業
  1.  事業概要
  2.  授業改善推進モデル校
V.  調査研究事業 
  1.  兼任所員共同調査研究
  2.  学校教育推進モデル校
W. 教育相談事業  
  1.  面接相談
  2.  電話教育相談
X. 不登校児童生徒支援室「エスペランサ」
Y.  学援隊事業
Z. 学校教育情報化事業
[.  子ども科学教室
\.  運営委員会
].  教育センター組織図
一括ダウンロード(5.24M)
【平成22年度】    
  はじめに
  目次
T. 教職員研修事業
   1. 教職員研修事業の概要 
   2. 教職員研修講座一覧
   3. 中学校英語教育
   4. 小学校外国語活動
U. 授業改善推進事業
   1. 事業概要 
   2. 今年度のワーキンググループ「提案授業」
   3. 授業改善推進モデル校
V. 調査研究事業 
   1. 兼任所員共同調査研究 
   2. 学校教育推進モデル校 
W. 教育相談事業 
   1. 面接相談 
   2. 電話教育相談
   3. 不登校児童生徒支援室「エスペランサ」 
X. 高槻市学校支援人材バンク事業 
Y. 学校教育情報化事業
Z. 子ども科学教室
[. 運営委員会
\. 教育センター組織図
一括ダウンロード(4.48M)  
 
【平成21年度】   
   はじめに
   目次
T.   教職員研修事業
  1.  教職員研修事業の概要 
2.  教職員研修講座一覧
  3.  中学校英語教育
  4.  小学校外国語活動
U.   授業改善推進事業
  1.  事業概要 
  2.  目指す「授業改善」の方向
  3.  授業改善推進モデル校
V.  調査研究事業 
  1.   大阪府教育研究所連盟活動報告 
    (1)共同研究部会 
    (2)教育相談部会 
  2.  兼任所員共同調査研究 
  3.  学校教育推進モデル校 
W. 教育相談事業  
  1.  面接相談 
  2.  電話教育相談
  3.  不登校児童生徒支援室「エスペランサ」 
X.  高槻市学校支援人材バンク事業 
Y.  学校教育情報化事業
Z. 子ども科学教室
[.  運営委員会
\.  教育センター組織図
一括ダウンロード(2.1M)
【平成20年度】 
  はじめに
  目次 
T.  教職員研修事業
  1. 教職員研修の概要
  2. 教職員研修一覧
U.  英語教育
1. 中学校英語教育 
2. 小学校英語活動
調査研究事業  
1. 大阪府教育研究所連盟活動報告
(1)共同研究部会
(2)教育相談部会
2. 兼任所員共同調査研究「確かな学力と生きる力の育成に関する研究」
3. 学校教育推進モデル校(分割)
W. 教育相談事業
  1. 面接相談
  2. こころの電話相談
  3. 適応指導教室「エスペランサ」
    適応指導教室「エスペランサ」日程
X. カリキュラム研究事業 
1. カリキュラム研究事業の概要
2. 高槻市学校支援人材バンク事業
高槻市学校支援人材バンク設置要綱
Y. 学校教育情報化事業
Z. 子ども科学教室
[. 運営委員会
\. 教育センター組織図
一括ダウンロード(3.8M)
 
【平成19年度】   
はじめに
目次
T. 教職員研修事業
1. 教職員研修の概要
2. 教職員研修一覧
U. 英語教育
1. 中学校英語教育
2. 小学校英語教育
V. 調査研究事業
1. 大阪府教育研究所連盟活動報告
(1)共同研究部会
(2)教育相談部会
2. 兼任所員共同調査研究「確かな学力と生きる力の育成に関する研究」
3. 学校教育推進モデル校
 第六中学校
 如是中学校
 冠中学校
 大冠小学校
 柱本小学校
 樫田小学校
   上牧小学校
 松原小学校
 若松小学校
 調査研究中間報告(平成19・20年度学校教育推進モデル校)
W. 教育相談事業
1. 面接相談
2. こころの電話相談
3. 不登校児童生徒支援室「エスペランサ」
X. カリキュラム研究事業
1. カリキュラム研究事業の概要
2. 高槻市学校支援人材バンク事業
Y. 学校教育情報化事業
Z. 子ども科学教室
[. 運営委員会
\. 教育センター組織図
一括ダウンロード(3.5M)
【平成18年度】
はじめに
目次
T. 教職員研修事業
1. 教職員研修の概要
2. 教職員研修一覧
U. 英語教育
1. 中学校英語教育
2. 小学校英語活動
V. 国語教育
W. 調査研究事業
1. 大阪府教育研究所連盟活動報告
(1)共同研究部会
(2)教育相談部会
2. 兼任所員共同調査研究「確かな学力と生きる力の育成に関する研究」
3. 学校教育推進モデル校
X. 教育相談事業
1. 面接相談
2. こころの電話相談
3. 適応指導教室「エスペランサ」
Y. カリキュラム研究事業
1. カリキュラム研究事業の概要
2. 高槻市学校支援人材バンク事業
3. 学力実態調査の実施及び活用
【資料】平成17年度高槻市学力実態調査結果分析の概要
Z. 学校教育情報化事業
[. 子ども科学教室
\. 運営委員会
]. 教育センター組織図
一括ダウンロード(4.5M)
 


       
 
    平成28年度    
    平成27年度    
    平成26年度    
    平成25年度    
    平成24年度    
   
   
   
   
   
   































































































































































































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